Hemos conseguido el Primer premio en la categoría de bachillerato en la final de Masterchem

 

El viernes 17 nuestro equipo formado por los alumnos de 1º bachiller:  Claudia Cabal Ruiz, Carolina Martínez Kanaack, Manuel Nicolás Martínez y Guillermo Baimero Corbalán, junto con los profesores, Miguel Ángel Blasco García y Juani Turpín Saorín, participaron en la final del concurso Masterchem que organiza la Facultad de Química de la UMU y consiguieron el Primer Premio.  ¡Felicidades campeon@s!

Previamente , como ya anunciamos en el blog, fue uno de los 3 equipos seleccionas por presentar este video.

Los alumnos lo hicieron muy bien y todos nos divertimos mucho. Primero hicimos un escape room , tras encontrar lo que buscamos ya pasamos al laboratorio para resolver una prueba. Finalmente un jurado evaluaba la experiencia e hizo preguntas a los alumnos. 

Resultó ser una mañana muy interesante y todos lo pasamos muy bien.

Participación en el concurso Nanocientíficas en 60 segundos

Alumnos de 3ºESO digital de nuestro IES han participado en el concurso  Nanocientíficas en 60 Segundos - II edición (2024)

Los videos que han presentado los podemos ver más abajo. ¡Felicidades ! son unos unos trabajos muy buenos 

El II Concurso de Nanocientíficas en 60 segundos es una actividad organizada por el Instituto de Ciencia de Materiales de Madrid (ICMM), CSIC, y está enmarcado en la IX Edición del Festival de Nanociencia y Nanotecnología 10alamenos9 y en las actividades de la red SustainableNano. El objetivo del concurso es dar visibilidad a las científicas que trabajan en el campo de la Nanotecnología.

Está dirigido al alumnado desde 3º de ESO hasta 2º de Bachillerato, incluyendo a personas matriculadas en los Centros de Educación Para Adultos (CEPA), así como alumnado de FP Básica y Ciclos Formativos de grado medio de cualquier centro educativo (público, concertado o privado) en el territorio español.

Cada alumno/a o grupo participante en el concurso elegirá a una nanocientífica de nuestro catálogo, deberá indagar en su biografía, su campo de investigación, sus trabajos y descubrimientos, y con todo ello realizar un vídeo en el que muestre algún aspecto interesante de esta nanocientífica: puede ser su carrera investigadora, uno de sus grandes logros, la simulación de un experimento, la explicación de su área científica concreta, las aplicaciones de sus descubrimientos, etc. 

Uno de nuestros alumnos, nombrado accésit en la Olimpiada de Química

El 23 de febrero se presentaron (como ya anunciamos en el blog) algunos alumnos de 2º y 1º bachiller a la  XXIX   Olimpiada de Química.  

Felicitamos a nuestro alumno David Cebrián Sánchez de 1º bachiller de investigación que ha sido accésit. De los 227 alumnos que se presentaron ha quedado de los 20 primeros 

Hemos quedado finalistas en Masterchem VI edición modalidad bachiller

 RESOLUCIÓN FINALISTAS VI EDICIÓN MASTERCHEM

Los nueve finalistas de la primera fase deberán enfrentarse a una recta final compuesta por dos pruebas: Un escape room por las instalaciones universitarias y un experimento final 'sorpresa' hasta el momento que comience la prueba.

Esta gran fase final tendrá lugar el próximo 17 de mayo de 2024 a lo largo de la mañana. ¡Todos los finalistas tendrán un premio garantizado!

¡Le deseamos mucha suerte a nuestro equipo!

El video que presentamos "Una mentira aceitosa" ya lo pusimos en el blog el 4 de febrero

Trabajo sobre "La Energía mareomotriz" de alumnos de 3º ESO de nuestro IES

 

Alumnos de nuestro IES han realizado un trabajo estupendo sobre "La Energía mareomotriz", 

El video lo podéis ver aquí 

Felicidades por este trabajo con el que todos disfrutamos y aprendemos

Trabajo sobre " La Energía Geotérmica" de alumnos de 3ºESO de nuestro IES

 

Alumnos de nuestro IES han realizado un trabajo estupendo sobre "La Energía Geotérmica", 

El video lo podéis ver aquí 

Felicidades por este trabajo con el que todos disfrutamos y aprendemos

Los alumnos de 4º ESO han visitado el MUDIC

 

Los alumnos de 4ºESO han visitado el MUDIC 

 Como en años anteriores , nuestros alumnos acompañados de sus profesores, Alfonso, Javier, Raquel y Cintia, han visitado este interesante museo. Han participado en una serie de prácticas y han visto y manipulado gran número de experimentos. Fue una mañana interesante y didáctica, esperamos que estas experiencias les sirvan para despertar su interés por las ciencias.

 

Alumnos de 2º bachiller de Química de nuestro IES , se han presentado a la XXIX Olimpiada de Química

Alumnos de Química de 2º bachillerato , acompañados por su profesor Javier Sánchez Pina, se han presentado a la Olimpiada de Química: 

El objetivo de esta Olimpiada es despertar vocaciones científicas, la divulgación de la ciencia y la mejora de la enseñanza de la Química en todos sus niveles.

La prueba tuvo lugar el viernes 23 de febrero en el Aulario Norte de la Universidad de Murcia.

Salieron contentos del examen, todos coincidieron que fue una experiencia muy buena y volvieron muy ilusionados. 

 

 

Investigadores confirman que el aceite de oliva virgen extra regula las funciones de una bacteria intestinal

 

Un  equipo  de investigación de las universidades de Jaén y Granada ha confirmado que el aceite de oliva virgen extra  regula las funciones de bacterias intestinales de un mismo género, e incluso de especies semejantes.

Concretamente establece un equilibrio entre cepas muy cercanas, favoreciendo que presenten una menor resistencia a antibióticos y que produzcan menos compuestos tóxicos para el organismo durante la digestión .

En el articulo que se ha publicado, destacan el papel prebiótico del aceite de oliva .

Esta interesante noticia se puede leer aquí.  

Alumnos de 3ª ESO se han presentado a la VI edición del Concurso Masterchem

Dos alumnos de 3º ESO de nuestro IES, con la dirección de la profesora y profesor Juani Turpín y Javier Sánchez ,  han realizado un experimento de química al que han titulado " ¿ Glucosa o Sacarosa? Dulces pero no iguales", lo han presentado también   al concurso organizado por la Facultad de Química Masterchem . 

En este caso por la modalidad de secundaria, les deseamos mucha suerte!!

Les deseamos mucha suerte!!

Alumnos de 1º Bachiller se han presentado a la VI edición del Concurso Masterchem

Con la dirección del profesor y profesora Miguel Ángel Blasco y Juani Turpín, un grupo de 4 alumnos de 1º bachiller de nuestro IES , han realizado un experimento de química y han montado un video original e interesante, al que han titulado " Una mentira aceitosa" , lo han presentado al concurso organizado por la Facultad de Química Masterchem  .

Les deseamos mucha suerte!!

  

Experimentos de Física y química realizados en la fiesta de Santo Tomás

El viernes 26 de enero se celebro en nuestro IES el día de Santo Tomás, el departamento de Física y Química junto con varios alumnos realizamos una serie de experimentos que podemos ver en el siguiente video . Resultó ser una mañana diferente , interesante y muy divertida.

El impresionismo pictórico tiene base científica por un tubo

 

 

Si hay un estilo pictórico influenciado por el método científico, ese estilo es el impresionismo.

Con todo, el impresionismo no hubiera existido sin el instante preciso que llevó al norteamericano John Goffe Rand a inventar el tubo de estaño con tapón de rosca, lo que revolucionó el mundo de la pintura y afianzó la corriente impresionista. John Goffe Rand lo patentó en 1841 y, hasta entonces, si un pintor salía con sus bártulos a pintar al aire libre, cargaba sus pigmentos en vejigas de cerdo. Por eso, el hecho de conservar la pintura en tubos que mantuvieran vivos los colores hasta que se terminasen fue un estímulo para pintores como Monet, el artista que dio nombre a un estilo sin proponérselo; 

Podéis leer este interesante artículo aquí

Semana de la Ciencia y la Tecnología

 

 

Como cada año, los alumnos de 1º bachiller de ciencias han asistido el viernes 20 de octubre a la Semana de la Ciencia y Tecnología, acompañados por sus profesores de física y química ,han participado y disfrutado de  varias actividades ha sido una mañana muy científica !!!😉

 

Los alumnos de 2º ESO han visitado el MUDIC

                                Los alumnos de 2º ESO han visitado el MUDIC

 Como hace ya un par de años , nuestros alumnos han visitado este interesante museo. Han participado en una serie de prácticas y han visto y manipulado gran número de experimentos.

          Fue una mañana muy interesante y didáctica, esperamos que estas experiencias les sirvan              para despertar el interés por las ciencias .

El misterio de la Mona Lisa no está en su sonrisa, sino en los ingredientes usados para pintarla

 

Leonardo da Vinci solía experimentar en cada una de sus obras, no solo con las técnicas de composición, sino con los materiales utilizados. Para pintar la Mona Lisa, una de sus piezas maestras, es probable que el artista usase una singular mezcla de óleo al plomo en la capa preliminar. A esa conclusión llegó un grupo de científicos franceses cuando encontró plumbonacrita en un minifragmento de la famosa tabla. La presencia de este mineral, cuyo uso en la técnica pictórica era inhabitual en ese momento, sugiere que el genio renacentista trató de innovar una vez más al aplicar una mezcla espesa sobre la tabla en la que representó a la Gioconda.

Podeis seguir leyendo esta interesante noticia  aquí 

Urgen a prohibir el Bisfenol A por su amenaza para la salud

 

 

La Agencia Europea de Medio Ambiente (AEMA) ha publicado un informe en el que denuncia los riesgos que para la salud de los europeos representan compuestos como el bisfenol A y otros similares, que son sustancias tóxicas presentes fundamentalmente en materiales en contacto con alimentos, como latas de comida y bebida.

Una noticia muy interesante que podéis seguir leyendo aquí  

¿Por qué se enciende una cerilla?

Cuando miramos cómo arde una cerilla, si encendemos el fuego en casa para cocinar o, a gran escala, cuando se produce un incendio, lo que estamos viendo son procesos de combustión. Para entender cómo funciona este proceso, es necesario que conozcas un concepto al que llamamos triángulo del fuego. El triángulo de fuego nos dice que para que se produzca una combustión son necesarios tres elementos. El primero es el combustible, que es el elemento que se va a quemar. Porque en una combustión la materia se quema en presencia de un agente oxidante, liberando energía en forma de calor. El segundo elemento es el comburente, que es el agente oxidante y que la mayoría de las veces es el oxígeno. Y el tercero es una fuente de calor, lo que llamamos energía de activación que es la que hace que se inicie la combustión y puede ser una chispa, una corriente eléctrica, etc…

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Descubierta la química de los antiguos egipcios para la vida eterna de las momias

 

En las necrópolis del antiguo Egipto, como sucede en las cercanías de los cementerios de hoy, había talleres que, como las funerarias del presente, preparaban a los que se iban al más allá. Ahora, arqueólogos egipcios y alemanes han encontrado más de un centenar de vasijas de la funeraria de la ciudad de los muertos de Saqqara. Su análisis ha permitido identificar las sustancias que usaban para embalsamarlos. Mejor aún, muchas de ellas llevan inscritas lo que contenían e instrucciones de cómo y dónde usarlo para preparar a las momias para la vida eterna.

A pesar de contar con varios papiros de embalsamamiento y de los recientes análisis de varios restos momificados, el complejo proceso de momificación de la civilización egipcia sigue siendo en gran medida un misterio. Se sabía que usaban cera de abeja, betún obtenido del mar Muerto, aceites de cedro procedentes del actual Líbano o de pistacho venido de tierras persas y, en particular, el natrón (carbonato sódico), una sal utilizada tanto para la carne en salazón como para conservar los cadáveres. Pero faltaba cómo, cuándo y dónde usar cada material. Faltaban las proporciones y quedaba por identificar las sustancias concretas a la que se referían algunos términos egipcios, como antiu y sefet, que aparecen muy a menudo en los escritos. Esas instrucciones han aparecido en la cerámica.

Podemos seguir leyendo esta interesante noticia aquí 

Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia 11 de febrero

Todos podemos poner de nuestra parte para aprovechar el enorme talento sin explotar de nuestro mundo, empezando por abrir las puertas de las aulas, los laboratorios y los consejos de administración a las mujeres de ciencia.

Secretario General de la ONU, António Guterres

¿Sabías qué...?

• Las mujeres suelen recibir becas de investigación más modestas que sus colegas masculinos y, aunque representan el 33,3% de todos los investigadores, sólo el 12% de los miembros de las academias científicas nacionales son mujeres.
• En campos de vanguardia como la inteligencia artificial, donde solo uno de cada cinco profesionales (22%) es una mujer.
• A pesar de la escasez de competencias en la mayoría de los campos tecnológicos que impulsan la Cuarta Revolución Industrial, las mujeres siguen representando sólo el 28% de los licenciados en ingeniería y el 40% de los licenciados en informática y computación
• Las investigadoras suelen tener carreras más cortas y peor pagadas. Su trabajo está poco representado en las revistas de alto nivel y a menudo no se las tiene en cuenta para los ascensos.
• Podemos leer esta interesante noticia aquí 
•  Este año, el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia se centra en el papel de las mujeres, las niñas y la ciencia en relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) como antesala del próximo Foro Político de Alto Nivel. En el foro se examinará en profundidad el objetivo 6 (agua potable y saneamiento), el objetivo 7 (energía asequible y no contaminante), el objetivo 9 (industria, innovación e infraestructura), objetivo 11 (ciudades y comunidades sostenibles) y objetivo 17 (alianzas para lograr los objetivos). Asimismo, en la séptima celebración del Día, se hará un seguimiento los debates sobre el agua bajo el tema "El agua nos une", en la 2ª Conferencia Internacional de Alto Nivel sobre el Decenio Internacional de Acción sobre el Agua para el Desarrollo Sostenible 2018-2028, celebrada en Dushanbe, y la 2ª Conferencia de las Naciones Unidas sobre los Océanos y su Simposio de Alto Nivel sobre el Agua celebrada en Lisboa, como contribución a la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Agua de 2023, y otros foros de las Naciones Unidas. 

Con ello, el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia pretende conectar a la comunidad internacional con las mujeres y las niñas en la ciencia, reforzando los lazos entre la ciencia, la política y la sociedad para buscar estrategias orientadas a mejorar el futuro de estas. Así, el Día mostrará las mejores prácticas, estrategias y soluciones para abordar los desafíos y las oportunidades de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Además, por primera vez incluirá un taller de ciencia para niñas ciegas y una sesión de los compañeros CIENTÍFICOS CIEGOS sobre "Ciencia en Braille: Hacer la ciencia accesible".